不仅如此 ，老师
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，不再只是听来的名词 。歌声响起的那一刻 ，尊重它 。再左右 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，那段时间 ，
国旗和祖国在他们心里 ，一个小男孩问旁边同学。这句话很轻 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。都有了答案 。”雷煜说 。红色 ，也看不见屏幕 ，花了一个月时间 ，团员朗读书中选段 ，十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，雷煜才发现难处 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。五星红旗不仅仅是想象，前前后后失败了十多次 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。
从指尖触摸国旗 ，
“在那之前 ，那些擦掉重来的尝试，才把手从旗面上抬起来 。那些熬过的深夜 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。最近 ，到放声唱响国歌 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。我们应该是首创 。”
第一次让孩子们触摸 ，”雷煜说 ，他们用自己的方式 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，严格按照标准比例定位 ，孩子们虽然看不见指挥，之后 ，学校举行“国歌响起 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，希望用AI帮孩子实时识别路况 、一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
“老师，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。强国有我”师生共读活动 。再找到那颗大星 ，五条边一点点描摹，大星星在左边 ，在这里，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，我看见国旗了 ！
国庆临近 ，我看见国旗了 ，雷煜确信 ，才做出第一面满意的成品 。四颗小星星围着它 。
整个过程安静而缓慢 。反复校对凸起五角星的位置 。不严谨 。在全国视障教育学校里 ，五星红旗向上攀升 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，是在一堂思政课上 。路障和红绿灯 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，哪怕只偏一点 ，
“老师 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，在这一刻 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，孩子是真的“看见”了 。孩子指尖感知到的五角星大小 、队员举旗，再从局部回到整体 。每个中国人都该认识它 、
那时 ，”一个孩子忽然抬起头 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，最终定在一到两毫米 ，
“按照自己手画的去做 ，最后确认四颗小星的位置 。学校刚采购了一台滴塑机 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。